DEFI DES ECOLES A ENERGIE POSITIVE ( CE2A + CM2A)

Notre classe de CE2 participe avec celle des CM2a de Mme Contamin et Mr Allouti à ce défi qui a pour but de faire diminuer la consommation d'énergie de notre école en réfléchissant aux éco-gestes simples que nous pouvons adopter dans notre établissement, et d'une manière générale, nous avons été amenés à discuter de nos comportements individuels et citoyens à modifier pour le mieux-être de notre planète.

Nous , enfants d'aujourd'hui, sommes les adultes de demain.

Pour nous aider à observer, à comprendre et à prendre conscience de l'état de la planète, Mylène Lenzi de l'ADTC (association pour le développement des transports des transports en commun) et Daniel Chatelin de l'AGEDEN sont intervenus dans nos classes.

EXPERIENCES SUR L'AIR

Mylène a commencé par nous proposer plusieurs expériences sur l'air pour en connaître ses propriétés.Nous avons fait un travail de scientifiques!

L'air a une masse(= un poids).

Des ballons gonflés d'air sont plus lourds que ceux qui sont vides d'air.

L'air peut déplacer des objets.

Nous avons fait déplacer un ballon en soufflant dessus. L'air doit donc se déplacer pour avoir de la force.

L'air peut exercer une force.

Un bouchon en liège est poussé vers le fond par un gobelet placé à la verticale: l'air contenu dans le gobelet appuie sur le bouchon.

L'air occupe un volume.

Une bouteille à fond percé sans bouchon plongée dans un saladier rempli d'eau, se remplit d'eau. Si on lui met un bouchon, l'eau ne rentre plus qu'un peu à l'intérieur de la bouteille.

Mettons-lui un ballon dégonflé sur le goulot, recommençons à plonger la bouteille dans le saladier et le ballon se gonfle!

EXPERIENCES SUR LA POLLUTION DE L'AIR

En faisant plusieurs expériences, nous avons appris que l'air pollué est un air pur auquel on a rajouté des composants ( fumée, odeurs, plus de CO2...).

Quand nous soufflons dans un bocal rempli d'eau de chaux(qui réagit avec le CO2=gaz carbonique), celle-ci se trouble: donc, nous rejetons du CO2.

En mettant une cuillère au-dessus d'une bougie allumée, on observe que le feu provoque de la fumée et un dépôt de grains noirs sur la cuillère: donc, la fumée contient des particules.

Nous sommes allés vérifier avec l'eau de chaux et une bande-test qu'une voiture en marche envoie des particules dans l'air.

L'eau de chaux s'est troublée et il y a un rejet de particules sur le carton et dans l'air.

CONCLUSION: Roulons à vélo dès que nous pouvons!!!

REFLEXIONS SUR L'ENERGIE, LE RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET NOS COMPORTEMENTS ECO-CITOYENS.

Avec Daniel, nous avons vu qu'il y avait des sources d'énergie non-renouvelables(pétrole, gaz, bois,charbon...) et des sources d'énergie renouvelables (soleil, eau, vent...)

Nous avons beaucoup discuté du réchauffement climatique, de ses causes et de ses conséquences.

Nous avons observé aussi par groupes des gravures représentant certains choix faits dans les villes en matière d'énergie avec les bons et les mauvais aspects de ces choix.

Nous en concluons qu'il n'y a pas de ville idéale, mais que tout doit être fait pour améliorer l'état de la planète qui souffre de son réchauffement climatique.

Alors pensons aux gestes éco-citoyens sur notre lieu de travail, mais aussi à la maison!

Et roulons à vélo le plus souvent possible!